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domingo, 28 de septiembre de 2014

UN DOBLE PREMIO: GRACIAS FEFI, GRACIAS ANA

PREMIO A LA EXCELENCIA

ESTOY MUY CONTENTA DE RECIBIR ESTE DOBLE PREMIO Y SIENTO UN GRAN ORGULLO POR  RECIBIRLO DE LOS AUTORES DE DOS GRANDES BLOGS

FEFI SUAREZ del blog






ANA MARTÍNEZ del blog





Aunque la elección no es sencilla entre tantos blogs de calidad, mi selección de los 10 blogs es la siguiente:

ESTRELLA       http://ideesmagistrals.blogspot.com.es/
LOLA                 http://bbujis.blogspot.com.es/
NONSTRUITO   http://monstruito-monteagudo.blogspot.com.es/
CARMEN          http://carmen-jugandoyaprendiendo.blogspot.com.es/
NIEVES              http://cositasparaelcole.blogspot.com.es/
SILVIA               http://pequemamuts.blogspot.com.es/
TERESA            http://teresarubia.blogspot.com.es/
MYRIAN            http://myriam-elbaldelosrecursos.blogspot.com.es/
CATY                 http://lospequesdemicole.blogspot.com.es/
EVA                   http://miscositasdeinfantil.blogspot.com.es/


FELICIDADES A TODAS

viernes, 26 de septiembre de 2014

lunes, 22 de septiembre de 2014

CON LOS OJOS PODEMOS.....

LA VISTA PERMITE AL SER HUMANO PODER IDENTIFICAR LA FORMA, LA DISTANCIA, LA POSICIÓN, EL COLOR, EL TAMAÑO Y DEMÁS CUALIDADES VISIBLES QUE NOS RODEAN.



Es muy importante que el niño sepa mantener el contacto visual con la maestra. Para conseguir su atención tenemos que unir el estímulo auditivo al visual.
De 3 a 5 años los movimientos oculares están preparados para realizar movimientos precisos:

CUIDA LA SALUD VISUAL DE TU HIJO Y ACUDE A LOS PROFESIONALES DE LA MEDICINA 
Test de salud visual: afflelou
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A- ACTIVIDADES, EN EL AULA, CON LOS NIÑOS:

1- Los niños observarán en láminas murales escenas familiares y las diferenciarán de otras reales que tengan cerca:
  • Luis ¿qué representa este dibujo?
  • Estos niños llevan bata como vosotros?
  • ¿Cómo es su bata?
  • ¿Por qué nos ponemos la bata cuando llegamos al colegio?
  • Esta clase se parece a la nuestra?
  • ¿Cuál te gusta más?
  • ¿Por qué?
  • ¿Cuántos niños hay?
  • ¿Hay niños con gafas?
2- El niño nombrará de izquierda a derecha sin saltarse ninguno:
  • Ocho o diez niños uno al lado del otro.
  • Otro niño "leerá" empezando por la izquierda y por orden diciendo los nombres de los niños sin dejar ninguno.
  • Lo mismo pero en posiciones diferentes, de pie, sentado, de rodillas.
  • Colocar figuras geométricas en la pizarra leer formas.
  • Colocar figuras geométricas en la pizarra leer color...etc.
3- Encontrar un objeto previamente descrito y escondido con disimulo:
  • Enseñaremos al niño varios objetos describiendo sus características y luego los esconderemos por el aula, para que los niños los busquen.
4- Encontrarlo describiéndolo pero sin enseñar.
  • (Hoy tenemos que encontrar un perro de trapo con un collar de macarrones)
5- Recordar los objetos de una colección.
  • Colocar tres bloques lógicos encima de la mesa. Tapar con un pañuelo. El niño colocará otros tres bloques exactos en posición, forma y color.
6- Encontrar en un conjunto el que es igual o está relacionado:
  • Colocar en una bandeja 20 ó 30 botones. Varios de ellos tendrán una misma característica. La profesora enseñará un modelo, los niños deberán buscar los que son iguales.
  • Colocaremos en una mesa: una olla sin tapadera, un coche sin ruedas, un zapato sin cordones... en la segunda mesa los botones, las ruedas, los cordones. Los niños buscan lo que corresponde a cada objeto.
7- Hacer gestos:
  • Un niño hace gestos de barrer, coser etc.......... los niños imitan
  • La maestra se coloca bien visible y preguntará ¿con qué lo hago?

  1. Hacer adiós.............. con la mano.
  2. Barrer ........................con la escoba.
  3. Lavarse las manos ...con jabón.
  4. Recortar ....................con las tijeras.
  5. Coser  ........................con aguja e hilo.
8- Señalar diferencias entre un niño y una niña: 
  • ropa, color pelo.
  •  ejemplo: los dos tienen el pelo largo
9- Diferenciar tres o cuatro líneas que se cruzan entre sí varias veces:
  • Colocaremos varias parejas de niños. Cada una llevará una cinta larga de un color. Los niños se cruzarán y caminarán por el espacio. Después la maestra pedirá a los niños, que había dado la punta, que la vayan enrollando hasta que encuentren a su pareja.
10- Leer
Lectura personalizada de los niños
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Con la boca yo como...
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B- JUEGOS CON EL ORDENADOR

1- MANIPULAR  PUZZLES

PUZZLE DE ANIMALES: GENMAGIC
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2- ENCONTRAR IMÁGENES ESCONDIDAS

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3-
DIFERENCIAR ENTRE "IGUAL" Y "DIFERENTE"
Encontrado en: genmagic

JUEGO: CREA LA MISMA CARA 
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JUEGO BUSCA LAS DIFERENCIAS   
GENMAGIC  Haz clic en la imagen


JUEGO:  QUÉ  FALTA
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4- LEER ( enlaces a juegos de lecto-escritura)
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5-COPIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS, LETRAS, NÚMEROS

JUEGO:  Encontrado en genmagic
Escribe los números que has visto
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6- DISTINGUIR LOS COLORES
JUEGO:  Haz clic en la imagen


7- ASOCIACIÓN VISUAL
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8- SITUACIÓN ESPACIAL  
CON CUBIERTOS DESECHABLES:  La maestra coloca modelos diferentes (de uno en uno) en su mesa y el niño reproduce el modelo en su sitio
JUEGO: Haz clic en la imagen



creatividad con mandalas
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9- ORIENTACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

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10- CONTINUAR LA SERIE
colócalos siguiendo un orden
JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN
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takatamuser: Haz clic en la imagen



11- ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS
 




12- COMPLETAR COMO EL MODELO
JUEGO boowakwala:   Haz la alfombra igual al modelo.
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JUEGO: COPIA EL MODELO
Genmagic  Haz clic en la imagen



13-  UNIR CON SUS SOMBRAS




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Preguntar antes de ofrecer ayuda.
No forzar a recibir una ayuda no necesaria.
Hablar en tono normal, despacio y claro.
No sustituir el lenguaje verbal por gestos, "aquí", "aquello"
Identificarse con el fin de que la persona sepa con quien se encuentra.



EL BRAILLE es el sistema de lectoescritura más popular del mundo para las personas ciegas



APRENDE Y COMPRENDE...
COLOCA LOS GOMETS EN EL ALFABETO BRAILLE
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NÚMEROS

LibroCiego
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C- FICHAS PARA FOTOCOPIAR
COPIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS
Encontrados en: pasitosalaprendizaje
PDF:  Haz clic en la imagen

DISCRIMINACIÓN VISUAL ENTRE OBJETOS SIMILARES 



BUSCA LA LETRA...
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BUSCA LOS ANIMALES ESCONDIDOS
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ENCUENTRA EL OBJETO DIFERENTE

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FICHAS COMPLETAR COMO EL MODELO









FICHAS SECUENCIAS TEMPORALES
Encontradas en  BETIANA
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FIGURA FONDO







CIERRE VISUAL, COMPLETAR FIGURAS:  Habilidad para reconocer una figura








FICHAS ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS






BUSCAR EL INTRUSO







TEST DE RAVEN Consiste en encontrar la pieza que falta
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